2013年秋，习近平总书记提出共建“一带一路”倡议，旨在传承丝绸之路精神，携手打造开放合作平台，为各国合作发展提供新动力。2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年，十年来，广外坚持培养服务国家战略的高层次人才，打造服务“一带一路”倡议的学术品牌，为“一带一路”倡议提出广外方案，贡献广外智慧。值此十周年之际，宣传部策划“服务‘一带一路’”系列报道，反映广外服务“一带一路”倡议所作出的突出贡献和讲述师生的生动故事。
十年同开拓，世界新变化。2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。十年来，“一带一路”倡议早已融进我们每个人的生活，更有许多来穗的外籍教师和留学生，他们在这里学习、工作，切身感受共建“一带一路”倡议为各国经济发展、民生改善带来的幸福滋味，一同见证这条发展之路、共享之路、友谊之路、繁荣之路。
近年来，广外学校坚持开放办学，着力引进优质教育资源，吸引国（境）外知名学者和杰出人才来校工作，大力发展留学生教育，积极提升学生、人才、教学、科研、管理五个方面的国际化水平。学校以建设世界一流教育资源和打造“一带一路”沿线国家高校为重点，不断拓展国际合作网络，已与60个国家和地区的492所大学和学术文化机构建立了合作交流关系，拥有各类学生交流项目260个。2016-2023年间，共聘任长短期外教近1600人次。
“中国是我的第二个家”
广外“一带一路”沿线国家外籍教师们致力于探索和推动“一带一路”国际合作平台的高质量发展。他们用一堂堂生动精彩的课程来展现广外担当，贡献广外智慧，讲述他们远赴千里，蓬勃生长的“一带一路”教育梦。
“中国是我的第二个家”。巴基斯坦籍外教Danish（丹尼斯）表示，“我之所以选择中国，是因为中国是最受巴基斯坦人民欢迎的海外国家之一。”在他看来，中国作为世界上发展最快的经济体之一，努力推动与周边国家的贸易往来，让减贫实践惠及世界，其大国担当和责任感展现得淋漓尽致。
丹尼斯
丹尼斯三次被评为我校“优秀境外教师”。作为经贸学院的外教老师，丹尼斯将理论与实际充分结合，先后为本科生和硕士生开设了《跨文化交流与谈判》《国际贸易实务》等课程。谈及对中国学生的印象，丹尼斯的脑海中浮现的第一个词就是“勤奋”。丹尼斯坦言，在中国做教师是一件幸福的事情，总是能在课堂上时刻感受到中国学生的尊师重道。
在“传道、授业、解惑”的同时，丹尼斯发表了多项围绕“一带一路”倡议的论文以及多篇高质量的SSCI文章，2021年，Danish入选全球性信息分析公司爱思唯尔（Elsevier）的“中国高被引学者（Highly Cited Chinese Researchers）”榜单。
Danish入选Elsevier“Highly Cited Researchers”榜单
提到“一带一路”倡议，丹尼斯不吝赞美之词，“这是本世纪第一个能够为世界创造出广阔而美好未来的大型项目，也是逐步崛起的中国的一个缩影。”丹尼斯高度评价了“一带一路”倡议在推动全球共同发展的卓越成效，并赞赏中国在“一带一路”倡议中展现的团结共赢的态度。作为外籍教师，丹尼斯也由衷感谢广外为其提供的良好教学和科研平台，日后定将进一步发挥广外“外语+外贸”的国际化优势，重点围绕“一带一路”沿线国家的数字经济、绿色能源创新、人力资本、经济增长和环境方面等方面展开，以特色科研成果助力“一带一路”倡议。
“实现‘硬联通’‘软联通’‘心联通’，培养高质量的外语人才”
除了丹尼斯，广外还有众多外籍教师对“一带一路”倡议有着自己独到的见解。来自东语学院的缅甸籍教师陈彩美表示，“一带一路”倡议的提出让中缅两国深入合作的共赢之路初现雏形。在从事缅语教育的过程中，陈秀美还参与了中国优秀广播影视作品缅语配音版的译制、配音项目。她希望，在传播介质日益丰富的情况下，能让中缅两国之间的文化交流更加丰富多元，让缅甸文化成功传入中国，也能为中国故事在缅甸的传播献力。
陈彩美参与中国影视作品缅语版译制工作
作为泰语系外教，苏皖信·格色彼迪在旅游泰语课上传授各种社交场合的跨文化交际技巧的同时，精心设计泰国服饰文化体验、传统舞蹈学习等实践形式，将泰国的社会文化与风土人情进行生动演绎。他希望通过自己的身体力行，能够为实现两国“硬联通”、“软联通”、“心联通”的目标培养更多高质量的外语人才。
苏皖信（二排右五）带领学生进行旅游泰语实地讲解
为了担当好中土两国文化交流的使者，土耳其籍外教布兰特和艾察努力做好在中国的土耳其语言文化教学工作。“‘一带一路’倡议不仅能使中土文化相互了解，增进关系，还能在建立深度经贸关系中发挥作用，这让我感觉非常兴奋。”布兰特激动地向记者说道。艾察也称赞地认为，这是双赢的倡议，既能增加国际间的贸易往来，带动沿线经济发展，人们对语言的学习兴趣也会随之增加。
布兰特（左七）与学生
除此之外，还有来自捷克共和国的外教老师李强迪和艾娃·普日茨基，他们都表示，在今后的工作中将致力于帮助中国学者加深对捷克语言和捷克文化的了解，把自己在中国工作生活的故事分享给更多的捷克朋友，成为联系中捷两国人民友谊的纽带。
“我的生活离不开中国元素”
作为留学生和中国联系的重要枢纽，如今，孔子学院在全球许多国家均有设立，成为世界认识中国的一个重要平台，为“一带一路”建设提供了人才智力支持。
据统计，我校建设海外孔子学院（课堂）7家，为广东省属高校中最多。自2006年起，先后在海外成立了日本札幌大学孔子学院、俄罗斯乌拉尔联邦大学孔子学院、秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院、佛得角大学孔子学院、埃及艾因夏姆斯大学孔子学院、葡萄牙波尔图大学孔子学院和澳大利亚紫薇孔子课堂。孔子学院在海外不断扩大影响力，探索开拓新的汉语教学以及中国文化推广的模式，努力打造成为当地的中国语言文化中心。
“没有孔子学院，就没有现在的我。”对于秘鲁留学生陈志远来说，孔子学院是他的“第二个家”。通过孔子学院，陈志远获得了来中国学习的机会，并借此学习汉语、了解中国，和中国产生了深度连接。
大学时代，广州就已是陈志远认识中国的重要一站。在秘鲁读本科的时候，陈志远所学专业是工商管理，他了解到广交会历史悠久，如果能学好汉语，无疑对于参加广交有帮助。于是，陈志远学习汉语的心愈发坚定。2018年3月，他正式加入秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院，学习中文和中国文化。这五年半的时间里，陈志远的汉语说得越来越流畅，他非常感谢孔子学院和广东外语外贸大学的老师，提供了很好的指导与鼓励。
随着“一带一路”倡议的不断推进，中国和秘鲁之间的交流愈加密切，经贸往来也发展迅速。中国的投资有力地推动秘鲁的经济社会发展，给当地带来了切实的优惠。通过孔子学院，来自孟加拉国的留学生张浩也有幸与中国结缘。因学习汉语成绩优异并获得奖学金，他如愿来到了向往已久的中国。
张浩体验找寻珍稀的中医药材，感受青蒿文化的独特魅力
“我小时候用的很多电子产品、日用品和小商品都是中国产品。这些产品质量好价格低，非常适合我们这种发展中国家的老百姓使用。”张浩介绍道，这些年以来，孟加拉国一些大型项目都由中国公司承建，如发电厂、机场、铁路、桥梁、港口、隧道、地铁等，为孟加拉国经济发展注入更多动力。
今年暑假，张浩受邀成为我校“国际体验官”来到素有“罗浮山下四时春”美誉的惠州市博罗县，感受客家文化魅力。在罗浮山下，他观摩窑鸡制作全过程，沉浸式体验制作罗浮山代表性小吃客家婆豆腐花，身着古装参观罗浮山葛洪博物馆，真切地感受到当地传承千年的美食、民俗、中医、建筑的魅力。张浩表示，有机会的话自己仍会向更多的人推介广东、推介中国，“只有你来过，感受过，才知道中国人的友好，中华文化的博大精深。”
陈志远在广州市政府第78场疫情防控新闻采访活动中与钟南山院士合影
谈及未来的规划，两位留学生都期待毕业后能够留在中国，从事与自身所学习的商务专业相关的职业，为促进中秘、中孟之间的民心相通，发挥自己的光与热。“我的工作内容一定是和中国、和汉语有关，我的生活也已经离不开中国元素。”陈志远说。
